REFLEXION FINAL
Durante el presente curso estatal de historia, nos han mostrado varias metodologías para aplicar dentro de nuestras aulas en la asignatura de historia, donde el principal beneficio es mejorar el aprovechamiento de los alumnos, pues al aplicarla no solo se promueve la memorización de datos, sino que también podemos lograr que el alumno reflexione sobre el pasado, se traslade al presente y se proyecte hacia el futuro, todo lo aprendido en este curso es aplicable, las técnicas, la narrativa, la entrevista y las TIC’s. Sí en este curso se nos mostraron diversas opciones que podemos ir variando al diseñar la situación problema de acuerdo a los temas, al grupo o grado que tengamos a nuestro cargo, podemos hacer de la historia una asignatura dinámica y aplicable en la solución de problemas cotidianos de los alumnos y de la sociedad.
Al principio del curso diseñamos una situación problema, utilizamos términos que en lo particular no estaba acostumbrada a utilizar como: representaciones iniciales, preguntas provocadoras, conceptos centrales; al desarrollarlos y aplicarlos con el grupo me di cuenta del impacto que pueden alcanzar, para mí el de mayor impacto es la entrevista que en mi caso poco la utilizo y ahora me doy cuenta que puede utilizarse para indagar toda situación pasada que repercuta directa o indirectamente en el presente y que cuando ellos salen y obtienen información actual y la relacionan con el pasado, ven al pasado como algo cercano y a la vez que forman parte de él; esto a su vez hace que se despierte el interés y la curiosidad de los alumnos y haga más fácil el planteamiento de las demás actividades.
En el tiempo en el que tomamos el curso no sentí haber tenido ningún obstáculo, posiblemente en ocasiones sentía el tiempo encima para realizar a la vez actividades de la escuela, luego las del curso y las personales, pero nunca representaron un obstáculo.
ALEJANDRA GUTIERREZ GARCIA.
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