PRODUCTO 11 "SITUACION PROBLEMA" REDISEÑADA

TEMA : 1º DE MAYO DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJO GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO                                  QUINTO BIMESTRE
APRENDIZAJES ESPERADOS ·         RECONOCE POR QUÉ SE FESTEJA EL  DIA INTENACIONAL DEL TRABAJO. ·         UBICA EN EL CALENDARIO EL 1º DE MAYO COMO DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJO	REPRESENTACIONES INICIALES ·         EL TRABAJO ES UNA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA OBTENER UN PAGGO O SALARIO. ·         EL SALARIO OBTENIDO POR EL TRABAJO SIRVE PARA OBTENER BIENES O SERVICIOS.
PREGUNTAS PROVOCADORAS ·         ¿CUANTOS TIPOS DE TRABAJO EXISTEN EN TU COMUNIDAD? ·         ¿QUE COSAS COMPRAN SUS PAPÁS CON EL  PAGO OBTENIDO POR SU TRABAJO? ·         ¿CUANTAS HORAS AL DIA TRABAJAN  SUS PAPAS? ·         ¿LAS CONDICIONES DE TRABAJO DE AHORA SON LAS MISMAS QUE TENIA UN TRABAJADOR DEL SIGLO XIX?
CONCEPTOS  ·         TRABAJO ·         SALARIO ·          OBRERO ·          INTERNACIONAL		DOCUMENTOS A UTILIZAR ·         FOTOGRAFIAS ·         CONSTITUCION POLITICA (ART. 123) ·         CALENDARIO ·         LIBRO DE TEXTO
CONSIGNAS O PRODUCTOS DE TRABAJO: INICIO: LLUVIA DE IDEAS PARA INDAGAR  SUS CONOCIMIENTOS CON LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS -        ¿Qué es el trabajo? -        ¿Para qué sirve trabajar? -        ¿Qué cosas comparan en nuestro hogar con el dinero que obtienen por la     realización de su trabajo? -        ¿Cuantos tipos de trabajo existen en tu comunidad? -        ¿Que cosas compran sus papás con el  pago obtenido por su trabajo? -        ¿Cuantas horas al día trabajan  sus papas? -        ¿Las condiciones de trabajo de ahora son las mismas que tenia un trabajador del siglo XIX?

DESARROLLO •        Lectura de su libro de texto. •        Visitar enciclomedia para ver un documental de 10 minutos respecto a al tema. •        Cada alumno  sacara un papelito con un dialogo como obrero o  como patrón para dramatizar el hecho del 1º de mayo de 1886 en chicago, E.U.A. •        Elaborar  pancartas (obreros y patrones). •        Escritura de enunciados  comparando las fotografías de los trabajadores actuales con los del siglo XIX. •        Analizar algunos aspectos sobresalientes  del art.123. •        Entrevista a familiares comparando la situación real con lo escrito en el art.123.

CIERRE •        Elaboración de periódico mural sobre las causas que originaron la celebración del día del trabajo, y aspectos fundamentales del artículo 123 constitucional. •        Formar equipos para hacer carteles “que  le hace falta a los trabajadores de ahora. (Sus papas).